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Ejercicio analítico basado en la lectura de una obra de literatura electrónica hispánica

Teaching Resource
Language: 
Year: 
2013
Record Status: 
Tags: 
Abstract (in English): 

The timing of this exercise is a two hours session in the computer room of the university. It can also be an e-learning or blended learning activity. In that case the student would follow the process of the activity by reading the instructions published on the Virtual Campus of the university and having an online communication with the instructor. In the first place the teacher would briefly explain what is electronic literature and which are the main genres in Hispanic Electronic Literature:
1. La narrativa hipertextual
Subgenres: A) Escritura colaborativa B) Narrativa hipermedia
2. La ciberpoesía
3. El ciberdrama

In the second place the website of Literatura Electrónica Hispánica would be visited: http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/literaturaelectronica/present...

In the practical part of the session students are invited to analyze and criticize a Spanish literary work about young and social issues which students can find interesting. The sections of the critical analysis are:

1) Read/Watch one of the following works:
El diario del niño burbuja de Belén Gache
Wordtoys de Belén Gache
Heartbeat de Dora García
Pinzas de metal de Tina Escaja
2) Make a Power Point indicating:
Genre: narración hipertextual interactiva, hipermedia or blog novela
3) Write what electronic literature provides that the printed cannot
4) Analyze the elements: characters, speaker, conflict, style, tone, background and themes

To conclude the student sends his project to the professor by the university virtual platform

Abstract (in Spanish (Castilian)): 

La duración de este ejercicio es una sesión de dos horas en el aula de informática de la universidad. También puede llevarse a cabo como una actividad de educación a distancia o semipresencial. En tal caso el alumno seguiría el proceso de la actividad leyendo las instrucciones publicadas en el campus virtual de la universidad y manteniendo contacto una comunicación online con el instructor. En primer lugar el profesor o profesora explica brevemente con ayuda de un Power Point qué es la literatura electrónica y los tres géneros principales que pueden distinguirse dentro de ella:
1. La narrativa hipertextual
Subgéneros: A) Escritura colaborativa B) Narrativa hipermedia
2. La ciberpoesía
3. El ciberdrama

En segundo lugar se presenta a los alumnos la página web de libre acceso de Literatura Electrónica Hispánica: http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/literaturaelectronica/present...

En tercer lugar comienza la parte práctica de la sesión en la que se invita a los estudiantes a analizar y criticar obras de literatura electrónica hispánica de temas juveniles y sociales que puedan despertar su interés. Los apartados del análisis crítico que deben realizar son:

1) Leer/visualizar una de las obras siguientes:
El diario del niño burbuja de Belén Gache
Wordtoys de Belén Gache
Heartbeat de Dora García
Pinzas de metal de Tina Escaja
2) Crear una ficha en Power Point indicando:
Género: narración hipertextual interactiva, hipermedia o blog novela
3) Qué aporta esta obra digital que no puede aportar el texto impreso
4) Elementos de la literatura: Personajes, narrador, conflicto, estilo, tono, ambiente, temas

En último lugar el alumno envía su trabajo al profesor vía la plataforma virtual de la universidad.

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Record posted by: 
Maya Zalbidea