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1. A manifesto supporting a creative digital literature

   L’école comme l’université ont trop long- temps asservi l’écriture au seul dogme de l’accès aux savoirs et à l’injonction de la communication.

   Elles l’ont cantonnée à un rôle instrumental, en marge du sillage du capitalisme cognitif (Yann Moulier Boutang), à travers des modes de production industrielle des connaissances, la vidant peu à peu de ses dimensions artistiques, esthétiques et politiques (Luc Dall’Armellina, a).

   La situation est telle aujourd’hui qu’écrire n’est plus pour la plupart des élèves et étudiants qu’un passage obligé, une compétence parmi d’autres, une technique qu’il faut bien manipuler puisqu’elle est nécessaire pour réussir à l’école, quelle que soit sa discipline.

   Scott Rettberg - 19.06.2014 - 20:27

2. Subvirtiendo signos: la estrategia de la apropiación en la cultura contemporánea

   Desde las artes visuales, a partir de los años 60, el pop art hace profuso uso de la apropiación. El tema de la apropiación se acerca peligrosamente al de la paranoia. Aquí aparecen alteregos y fantasmas esquizoides de lo propio-ajeno y de lo mismo-otro. En este juego de signos duplicados y dobles códigos (de expectación, de lectura, de escucha), la significación se duplica, siempre alterada, dando lugar a una serie de cuestionamientos. ¿Referencia sin referente, según planteaba Derrida? ¿Dobles de nada, al decir de Baudrillard? La apropiación nos invita a desconfiar de todo texto, de todo signo, de toda identidad.

   Maya Zalbidea - 26.07.2014 - 15:40